在操作中体验成功

唐艳

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正《小学数学课程标准》指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的探索意识.在大力提倡培养学生创新意识和实践能力的今天,数学教学如何走出一问一答简单模仿的误区,让学生在研究中学习?下面这堂乘法运算分

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第14期|P.97-98|共2页
作者
唐艳;
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作者单位

南师附中江宁分校小学部;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小学数学课程; 数学教学; 数学学习内容; 数学学习活动; 探索意识; 乘法分配律; 乘法运算; 计算法则; 言语表;

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