小学数学合作学习“用比例知识解决问题”例谈

孔祥芝

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正小组合作学习为课堂注入了活力,它能充分体现学生的主体地位和教师的主导作用,激活学生的思维,训练语言,交流情感,有效提高班级整体学习效率,越来越受到老师的青睐和学生的欢迎.那么,如何在小学数学合作学习中激活学生的思维,使合作更有效呢?下面谈谈我在教学用比例知识解决问题一课时的具体做法.一、组内"小交流",巩固旧知识合作学习的基础是小组合作,小组合作学习的最好体现是"一帮一",结成"学习对子".我班的学习小组每4人一组,

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第22期|P.46-46|共1页
作者
孔祥芝;
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作者单位

山东省曲阜市王庄镇岳村小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
学习小组; 学习效率; 问题解决; 复习课; 课堂气氛; 解题方法; 解题思路; 独立探究; 课件展示; 巩固练习;

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