教学设计如何促进学生学会学习——记“对数函数及其性质”的教学设计

孙丽娜

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正教师"教"的目的就是引起"学"的行为,教师有效的数学教学能促进学生有意义的数学学习.教师的教学应使学生通过自己的思考、探索和归纳去发现知识,从而应用知识.而不是告诉学生一个定理或规则,然后用一套套的练习使学生熟练这些规则,这样只会让学生疏远数学.因此,教得好应该促进学生学会学习,促进学生学得好.本文结合教学实践,就对数函数及其性质这堂课,谈谈课堂教学设计如何促进学生学会学习.1.情境简约,引发学生认知需求很多课堂的导入都是从情境开始的,根据教学内容创

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2012年第23期|P.136-136|共1页
作者
孙丽娜;
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作者单位

无锡高等师范学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
教学设计; 对数函数; 学会学习; 引导学生; 指数函数; 细胞分裂; 定义域; 性质; 教师; 数学学习;

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