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“精彩”计算教学策略的背后——学习计算也可以学得这样“鲜活”

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摘要

探索与交流是学生学习数学重要的学习方式,也是课堂中培养学生数感的＂根＂之所在.我们在计算课堂教学中应充分运用这种学习方式,枯燥的计算学习也需要交流,要把它作为培养低年级学生数感的基本教学策略.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2011年第10期|P.71-71|共1页
作者
颜平;
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作者单位

江苏省连云港市灌云县圩丰中心小学,222235;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
学习方式; 教学策略; 低年级学生; 鲜活; 学得; 课堂教学; 学习数学; 交流;

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