新课程标准下初中数学教与学变化的认识

李军

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新的课程标准,新的教材给广大初中数学教师提出了巨大的挑战,同时也提供了一个展示自我的平台.为此,笔者结合初中数学教学实践,对新课程标准下的初中数学教与学,作一点粗浅的分析.一、传统教学中的几大误区误区一：教师讲得清,学生听得懂;误区二：学生在课堂上听懂了,所学知识就掌握了;误区三：教师讲得越多,课堂45分钟利用得就越充分.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2010年第24期|P.54-54|共1页
作者
李军;
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作者单位

江苏省赣榆县实验中学,222100;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
初中数学教师; 新课程标准; 教与学; 教学实践; 传统教学; 误区; 学生; 课堂;

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