例谈小学数学解题多样化教学误区

黄素群

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数学课程标准提出,“应重视口算,加强估算,提倡算法多样化”.提倡和鼓励算法多样化是新课程倡导的主要理念之一.因此,我们数学老师只要上计算课,特别是公开课,总是不断地启发学生：还有其他方法吗？一堂计算课不引导学生说出几种算法,就好像不是一堂成功的课．计算教学一定要算法多样化吗？听了“两位数减一位数的退位减法”这一课后，我们老师多了些思考．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2009年第3期|46|共1页
作者
黄素群;
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作者单位

江苏省如皋市如城镇北郊小学,226500;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
算法多样化; “两位数减一位数的退位减法”; 教学误区; 数学解题; 小学; 数学课程标准; 数学老师; 引导学生;

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