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在“情景教学与问题提出”的课题研究中古为今用——将中国古代数学的知识运用于创市数学情景的一点思考

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摘要

“数学情景与问题提出”是国家“十一五”的研究课题，在教学的应用中分为：设置数学情景、提出数学问题、解决数学问题、注重数学应用四个主要的阶段．而“情景——问题”模式也是数学课程标准倡导的教学模式之一．创设数学情景是教学的前提，为后面问题的提出提供了生动、直观的思考空间．也能刺激学生的探究欲望。

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2008年第1期|62|共1页
作者
阚延宇;
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作者单位

贵州省遵义市第十三中学,563000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学情景; 情景教学; 课题研究; 问题提出; 中国古代数学; 知识运用; 古为今用; 数学课程标准;

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