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卢林;
安徽省庐江第二中学;
数学美学; 数学学习; 科学研究;
机译:数学中移动辅助学习的学习者界面交互:对数学成绩的影响及其与数学关系的关系
机译:开放大学PSTEP学生的数学,数学联系能力和独立学习对数学学习成果的焦虑影响
机译:数学自我概念,学习动机和自我调节学习对数学学习成绩影响的结构模型
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机译:对数学成就和批判性思维的认知变量以及对数学态度,对数学学习的信心以及对数学学习的影响动机的情感变量的典型相关分析。
机译:高等数学课程学习:对数学成绩和大学入学的影响
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:追求卓越:研究美国四年级数学和科学211教学,学习,课程和国际背景下的成就。第三次国际数学和科学研究的初步211结果
机译:使用条件随机场或全局条件对数线性模型的学习设备,以及学习设备中的参数学习方法和程序
机译:使用条件随机字段或全局条件对数线性模型的学习设备,相同方法和程序中的参数学习方法
机译:通过诱导学习者从概念上逐步学习数学来逐步实现系统数学教育的分阶段数学学习方法和系统
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