为什么简单的想法学生不接受——基于数学理解的教学案例研究（一）

机译：两名非专长教学和非理解教学的护理学生的绩效分析↓分析专长教学和理解教学的护理学生的发展

机译：为概念性理解而进行的教学：跨国比较数学中教师教学实践与学生成就之间的关系

机译：通过案例研究的方法来提高教师的数学知识以进行教学和提高学生数学自我效能的策略

机译：促进数学教学中的课堂讨论，促进学生的理解

机译：数学课程材料和教学对六年级学生的成就和概念理解的影响：比较传统课程和基于标准的课程。

机译：从生物学到数学模型再到生物学教学从生物学到数学的学生到生物学从数学到工程的学生

机译：基于视觉空间智能的语境教学法对基础学生数学理解技能的影响（井里汶地区格吉西克地区SDN 2 Panunggul和SDN 2 Kedungdalem建筑材料用于简单空间和网的IV类学生的准实验研究）

机译：学生调查与几何设计理解。学生对几何设计中视距的理解：一个表征学生对交通工程理解的初探

机译：收集和处理用于教学的理解指标的系统，例如互联网上的补习具有收集单元，用于处理和实时回放学生理解指标和数据库的相互联系

机译：基于手势的智能电视用于数字比例和度量的电视现实数学教学系统及其现实数学教学方法

机译：教学简单和复杂数学概念的教学设备