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高中数学教学中渗透数学文化案例研究——《数列的概念与简单表示法》（第一课时）

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《普通高中数学课程标准》把"数学史和数学文化"放在了一个重要位置,那么如何在教学中渗透数学文化成为新的问题,根据具体教学案例分析渗透数学文化的方法与策略.

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来源
《新课程（教师版）》 |2019年第3期|93-93|共1页
作者
石偲星;
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作者单位

贵州省遵义市第四中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学文化; 高中数学; 教学案例;

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