基于微课和翻转课堂的混合式学习在口腔修复学实习教学中的应用

邓洪滨; 吕行; 赵尔扬; 吕艳超

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基于微课和翻转课堂的混合式学习在口腔修复学实习教学中的应用

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cqvip:在传统的口腔医学实习教学中,通常采用“一刀切”模式,学生只能跟随教师的节奏学习固定的内容,动手能力差。随着现代化信息技术的发展,在口腔修复学实习教学中,施行了以微课和翻转课堂为基础的混合式学习,有效提高了学生自主学习的能力,使学生成为课堂教学的主体,大大提高了实习教学质量。与传统教学组相比,混合式学习组的实践技能操作成绩明显提高,学生对知识点的掌握程度更高,教学满意度也更好,值得进一步探索。

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来源
《医学研究与教育》 |2019年第6期|69-75|共7页
作者
邓洪滨; 吕行; 赵尔扬; 吕艳超;
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作者单位

哈尔滨医科大学口腔医学院黑龙江哈尔滨150001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
微课; 翻转课堂; 混合式学习; 口腔修复学;

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