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从新课程标准谈学生数学意识的培养

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摘要

一、以新课程改革为契机，培养学生的问题意识 1．唤醒“问”的意识，转变观念，使学生“想”问。科学减除学生过重的学业和心理负担，明确教学中“教”与“学”的责任，构建“以学生为本”的教学模式。多举一些因问题而开始的科学发现，让学生知道问的好处，从而唤醒他们“问”的欲望。

著录项

来源
《煤炭高等教育》 |2004年第3期|122|共1页
作者
王为民;
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作者单位

徐州教育学院,沛县分院,江苏,徐州,221600;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
课程标准; 数学意识; 课程改革; 教学模式; 问题情境; 问题解决; 中小学; 数学教学;

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