美国高校作业的价值意蕴与主要特征——以美国国家学习成果评估研究中心作业库为例

谭小熙

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美国高校作业的价值意蕴与主要特征——以美国国家学习成果评估研究中心作业库为例

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通过分析美国国家学习成果评估研究中心作业库中的案例可知,美国高校作业具有对话工具和评估工具的双重价值意蕴.其主要特征包括:学位资格说明是作业目标的共享框架,支架式教学是作业设计与实施的理念来源,反思-反馈是作业过程的核心环节.通过了解美国高校作业发展状况,我国高校应深入理解作业丰富的理论内涵,关注作业的共享整合性、学生中心性和反思反馈性.

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来源
《煤炭高等教育》 |2019年第1期|102-106|共5页
作者
谭小熙;
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作者单位

大连理工大学高等教育研究院辽宁大连116024;

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正文语种 chi
中图分类世界各国高等教育概况;
关键词
美国高校; 作业; 学习成果评估; 美国国家学习成果评估研究中心; 学位资格说明;

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