应用行为分析辅助聋生控制情绪的个案

张颖杰

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cqvip:针对聋生发脾气的问题行为,先收集个人资料,做ABC观察,进行动机评估和假设检验,确认发脾气是由社会性正增强(关注)和社会性负增强(逃脱)功能所维持;当发脾气的基线数据稳定时,进行消除性操作、非后效增强、区别性增强替代行为、代币制、逐变标准设计和自我管理的综合干预。历经四个月,该生发脾气次数逐步降低并稳定为零。

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来源
《中小学心理健康教育》 |2020年第5期|41-44|共4页
作者
张颖杰;
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作者单位

南京市聋人学校南京 210002;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
发脾气; 消除性操作; 代币制;

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