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经济学效用规律r对中学生心理健康教学工作的启示

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摘要

基于经济学效用规律,文章概括出学生边际效用心理活动与总效用心理活动.有鉴于此,分析得出学习心理的三种属性,即生活实践性、动态性与饱和性.最后,文章尝试性提出构建心理健康教学理念的拙见,即效用评价体验教学理念和效用首因效应教学理念,以期对心理健康教学工作有所启示.

著录项

来源
《中小学心理健康教育》 |2018年第4期|4-7|共4页
作者
赵建章;
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作者单位

江苏扬州弘扬中等专业学校;

扬州;

225002;

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正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
总效用; 边际效用; 效用体验教学; 效用首因效应教学;

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