1 选题缘起
2 文献综述
2.1 关于张爱玲
2.1.1 张爱玲家庭及生平介绍
2.1.2 张爱玲研究现状
2.2 亲密关系研究综述
2.2.1 亲密关系的概念界定
2.2.2 影响亲密关系的因素
2.3 心理传记学概述
2.3.1 心理传记学的概念界定
2.3.2 心理传记学国内外研究现状
2.3.3 心理传记学研究对象
2.3.4 心理传记学研究模型
2.3.5 心理传记的资料筛选原则
2.3.6 研究材料
3 理论工具
3.1 客体关系理论和依恋关系理论
3.2自我同一性理论
3.3 自卑理论
3.4 原型理论
4 张爱玲亲密关系的心理传记学分析
4.1 解读张爱玲的亲密关系
4.1.1 张爱玲的亲子关系
4.1.2 张爱玲的婚恋关系
4.1.3 晚年断绝一切关系
4.2 关系创伤影响张爱玲的亲密关系
4.3 张爱玲创伤后行为变化
4.3.1焦虑回避型依恋
4.3.2人格特征的改变
4.3.3弃子原型
4.4 文学创作——疗愈“创伤”
5 张爱玲亲密关系研究对心理健康工作的启示
5.1 本研究对研究者自我人格完善的启示
（1）初遇张爱玲
（2）亲密关系的“重建”和“分离”
（3）自我疗愈之旅：得益于文学和心理学的力量
5.2 本研究对中小学生心理健康工作的启示
5.2.1 早期亲子关系对中小学生心理健康的影响
5.2.2 如何做好中小学生心理健康工作
6 结论
7 研究不足
参考文献
致谢
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