不同水平城市初中生的内隐学科-性别刻板印象及内隐学科态度

柳铭心; 张兴利

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不同水平城市初中生的内隐学科-性别刻板印象及内隐学科态度

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为了考察不同水平城市初中生的内隐学科—性别刻板印象和内隐学科态度的发展状况及两者之间的关系，使用内隐联想测验对北京、太原、榆次三个城市的624名初中生进行了考察，结果表明：第一，三个城市的女生均存在文科—女性/理科—男性的刻板印象，榆次市的初中生比北京市和太原市的初中生更加刻板；刻板印象随着年级的升高而增强；第二，北京和太原两个城市初中生的学科态度发展是相似的，初一到初三的男生和初一的女生对文理科的态度并没有出现分化，女生普遍表现出了对理科的消极态度，只有榆次的男生始终表现出了对理科的积极态度；第三，内隐学科—性别刻板印象与内隐学科态度关系密切、相互影响，性别和刻板印象可以预测学科态度，对女生来说，刻板印象越强，对数学的态度越消极，而对男生来说，刻板印象越强，对数学的态度越积极，城市水平、年级和学科态度可以增强或减弱刻板印象。这些结果为促进女生在科学领域中的发展提供了有效信息及建议。

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来源
《中小学心理健康教育》 |2015年第8期|4-10|共7页
作者
柳铭心; 张兴利;
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作者单位

北京教育学院朝阳分院;

北京;

100026;

中国科学院心理研究所;

北京;

100101;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
学科-性别刻板印象; 学科态度; 文理科; 中学生;

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