追求基于现场的课堂

黄厚江

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追求基于现场的课堂

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我们提倡的共生教学,特别重视教学现场的教学价值。在我们看来,课堂是一棵树,教学现场便是这棵树成长的土壤。可以说,“写出感受和认识的变化”这节课基本都是在教学现场中成长起来的。我们一直说:“评价一节课有很多维度,有一个维度就是看课堂有多少教学内容是教学参考书上现成的,有多少教学内容是教师事先准备带进课堂的。”某种意义上,教学参考书上现成的教学内容越少的课越是好课,教师带进课堂的教学内容越少的课越是好课。

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来源
《中学语文教学参考：高中版》 |2019年第2期|P.28-29|共2页
作者
黄厚江;
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作者单位

[1]江苏省苏州中学;

江苏苏州215007;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
进课堂; 现场; 教学参考书; 教学价值; 教学内容; 重视教学; 多维度; 现成;

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