重视教学
重视教学的相关文献在1981年到2022年内共计145篇,主要集中在教育、体育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文145篇、专利文献88909篇;相关期刊119种,包括金色年华、会计之友、文学教育等;
重视教学的相关文献由146位作者贡献,包括苏晓青、赵润杰、丁任重等。
重视教学—发文量
专利文献>
论文:88909篇
占比:99.84%
总计:89054篇
重视教学
-研究学者
- 苏晓青
- 赵润杰
- 丁任重
- 万永辉
- 乔能年
- 付运茹
- 任启江
- 余寿文
- 侯玉妹
- 倪传荣
- 储梅萍
- 冯伟虎
- 冯春洁
- 刁伟霞
- 刘三威
- 刘增辉
- 刘建国
- 刘春花
- 刘红亮
- 刘艳红
- 卓尚栋
- 卢宝红
- 叶树人
- 叶静华
- 吕志峰
- 吴丽珊
- 吴克勇
- 吴正孙
- 吴美凤
- 周立
- 唐国均
- 唐定芝
- 国晓华
- 姜创
- 姜润祥
- 孙为民
- 孙瑞兵
- 孙静
- 孙颖
- 季彩云
- 宋子伟
- 常蓝田
- 庄苗
- 张丰
- 张华
- 张岩
- 张思勰
- 张文华
- 张昕
- 张月玲
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叶树人;
卓尚栋
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摘要:
课堂教学需重视教学的结构与逻辑,对分课堂在教学结构和教学逻辑方面有比较好的优化能力,思政课用对分课堂可以有效优化教学结构与教学逻辑。如果把一节课按40分钟来处理,对分课堂在结构上可以分为四个环节,每一环节的内容要求如下:第一环节10分钟教师重点讲,第二环节10分钟学生自主学,第三环节10分钟学生小组说,第四环节10分钟教师集中评。
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王金文
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摘要:
初中语文课程教学最基础的教学起点是以认识汉字、汉字的读音和理解汉字的意思为主,在解决这些问题以后就是对课文的阅读和理解,这些都是对于语文知识的学习和不断积累;当然语文教学还有一个最难解决的问题是指导学生写作,而写作是对所学习到的语文知识(也包括历史、地理和科学)的综合发挥,写作实际上是对所学知识的融会贯通。
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孙瑞兵
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摘要:
文言文是初中语文教学内容的重要组成部分,在初中语文教学及考试中占有很大的比重。文言文是一种与白话文相对的语言类型。由于文言文与日常生活中使用的白话文有很大的差异,人们也缺乏系统的古文修养,因此对许多学生来说,文言文是比较深奥、难懂的,学习文言文是非常吃力的一件事。因此,为了提升学生学习文言文的热情与兴趣,帮助学生更好地掌握文言知识,取得良好成绩,提高文言修养,初中语文教师在进行文言文教学时,一定要重视教学方法的运用。
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潘德强
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摘要:
综合实验课是一门重视教学过程的课程,需要教师与学生互相配合,教师并不是教学过程中的主导者,教师是教学过程中的服务者,教师应该多与学生进行沟通,增进教师与学生之间的关系,更好地服务于综合实践课.教师应该在明确综合实践课所要教授内容的基础上,明确学生应该通过综合实践课学习到哪些问题,这样才能更好地参与到综合实践课中,提高综合实践课的实效性,为提高学生综合素质做保障.
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才项加
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摘要:
教育只有在不断地发展和优化下,才能够发挥出生机。初中数学教师有必要承担起属于教师的职责,重视教学的不断优化,多多关注当下兴盛的教学形式和教学理念,从学生的兴趣点出发,将自身的教学进行一定的改革,以让自身的教学能够呈现出趣味性的特征,促使学生积极且有效地学习数学知识。基于此,本文将从以下几个方面对增强初中生数学学习兴趣的方法进行研究,以供参考。
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汤亚男
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摘要:
随着教育制度的不断改革,越来越多的人重视教学,在教育上投入更多的时间、精力和金钱。其中数学这门课程更是受到越来越多人的重视,因此教师很有必要加强对数学教学的重视,提高数学教学的质量。教师可以在小学数学课程中运用生活化教学方法,这样可以帮助学生更好地熟悉并深入理解数学知识,也可以唤醒学生的生活经验。实施小学数学生活化教学的重要性在小学阶段的数学教学中运用生活化教学的方式是很重要的。
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黄厚江1
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摘要:
我们提倡的共生教学,特别重视教学现场的教学价值。在我们看来,课堂是一棵树,教学现场便是这棵树成长的土壤。可以说,“写出感受和认识的变化”这节课基本都是在教学现场中成长起来的。我们一直说:“评价一节课有很多维度,有一个维度就是看课堂有多少教学内容是教学参考书上现成的,有多少教学内容是教师事先准备带进课堂的。”某种意义上,教学参考书上现成的教学内容越少的课越是好课,教师带进课堂的教学内容越少的课越是好课。
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邱原鸿
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摘要:
随着教学事业的不断发展,人们越来越重视教学的质量和实用性。而在新课程改革不断深入发展的背景下,课堂缺乏实用性,脱离生活实际,无法达成新课程改革的教学目标。因此,教师必须构建实用性课堂,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。那么,如何让小学数学课堂回归生活,提高小学数学课堂教学的实用性呢?根据教学经验,笔者认为教师可从以下几个方面入手,提升小学数学教学的实用性。
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李秀娟
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摘要:
我校向来重视教学教研,教学教研已成为学校的一种精神文化.我们将日常教学中发现的问题——学生语言表达能力较差,上升为研究的专题一提高学生语言表达能力的策略研究.此为校级课题,实施较为规范的课题研究流程.历经两个学期的学习与实践,老师们积累了一定的经验、增强了科研意识.
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