在错误中探索“三角形内角和定理”的证明

曾小豆

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“三角形内角和定理的证明”（北师大版八年级下）教学目的是通过多种证明方法的探索，让学生初步体会思维的多向性，引导学生个性的发展．在教学中如何找到思维突破点，引领学生在三角形内角和定理的证明过程中进行有效的思维发散是教师在教学中首要考虑的．笔者有幸能从学生错误的证法中捕捉到解题思想方法的“闪光点”，利用这“闪光点”作为学生思维突破点，引导学生分析问题，找出解决问题的多种证明方法．

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来源
《中学教研：数学版》 |2006年第5期|15-17|共3页
作者
曾小豆;
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作者单位

浙江温州外国语学校,325000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类几何;
关键词
三角形内角和定理; 证明方法; “闪光点”; 教学目的; 学生个性; 思维发散; 北师大版; 思想方法; 学生错误; 证明过程;

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