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数学领悟能力及其培养

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摘要

建构主义认为，人的认识本质是主体“构造”的过程，所有的知识都是我们认识活动的过程，我们通过经验来构造理解，而经验又受到认知结构的影响．在生活中，“是注意、选择与构造为现实提供了结构．”就数学学科而言，这种能动反映论的观点，即为数学领悟．

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来源
《中学教研：数学版》 |2005年第7期|28-30|共3页
作者
周建峰;
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作者单位

浙江金华第二中学,321004;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
领悟能力; 培养; 能动反映论; 建构主义; 认识活动; 认知结构; 数学学科; 构造; 经验;

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