浅谈启发式教学中语言的运用

徐新宏

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浅谈启发式教学中语言的运用

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苏霍姆林斯基曾深刻地指出:“如果你想使知识不变成僵死的、静止的学问,就要把语言变成一个最主要的创造工具.”这说明,教师的语言表达能力,直接影响教师教学水平的发挥,直接影响学生接受知识和思维能力的培养.因而教师在具有渊博知识的基础上,应努力追求和探索奇妙的语言艺术. 这里讲启发式教学中,语言的运用,并不是指通常要求的语言表达能力,它是除此之外对数学教学中语言表达能力的一点新的见

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来源
《中学教研：数学版》 |1991年第8期|P.1-3|共3页
作者
徐新宏;
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作者单位

安徽灵璧一中;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
语言表达能力; 数学教学; 知识的基础; 思维能力; 语言艺术; 教师教学水平; 霍姆林斯基; 创造性思维; 教学方法问题; 平行直线;

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