教育资源分层流动的正义性思考——兼论一流学校与一流学科建设

胡勇

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一流学校与一流学科建设本质上是一种教育资源的再分配与再流动。教育资源流动的正义性假设主要包括形式正义、程序正义和实质正义,依次体现了其行动原则、过程规范和价值追求。在正义实施中主要出现了从垄断到合作的主体变化,从侧重到均衡的客体变化,从模糊到补偿的利益变化。我们可以从社群中的个人、均等中的差别和伦理中的制度三个方面对教育资源分层流动的正义性加以期待。

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来源
《现代教育科学》 |2017年第2期|P.1-4|共4页
作者
胡勇;
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作者单位

湖北大学教育学院;

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正文语种 CHI
中图分类中等教育;
关键词
教育资源; 分层流动; 正义性; 一流学校; 一流学科;

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