我国高等教育学学科建设的路径探析

陈春梅1; 平和光2

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高等教育特点及社会发展需求是我国必须开展高等教育研究的理论依据和现实依据。与国外不同,我国高等教育研究只有立足于学科范式,才能获得有力支持。起初,高等教育学的内在建制并不完善,而社会发展又亟需高等教育研究的指导,为此学科只能走由外而内的学科建设之路。通过依附、借鉴及自主创新,学科在外在建制和内在建制中取得了一定成绩。然而,高等教育学仍存在硕士生培养定位不清晰、理论未能有效指导实践、学科国际话语权弱等问题。所以,我国高等教育学的发展应做到三个坚持,即坚持学科立场、坚持理论指导实践、坚持对外开放。

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来源
《现代教育科学》 |2017年第8期|P.123-129|共7页
作者
陈春梅1; 平和光2;
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作者单位

[1]厦门大学高等教育发展研究中心,福建厦门361005;

[2]吉林工程技术师范学院职业技术教育研究,吉林长春130052;

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正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高等教育学; 学科建设; 学科立场; 理论指导实践; 对外开放;

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