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基于“双主体”教学理念的“基础”课体验式教学模式探析

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摘要

本文首先阐释了"基础"课体验式教学模式的理论基础,即"双主体"教学理念,在此基础上设计了"基础"课"体验式"教学模式,最后探讨了该模式在"基础"课教学中的重要作用。

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来源
《现代教育科学》 |2010年第11期|102-104|共3页
作者
石瑛; 郑晓艳;
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作者单位

吉林大学马克思主义学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
“双主体”教学理念; “基础”课; 体验式教学模式;

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