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试论课堂中“信息沟”的形成与消减——以传播和舆论的视角

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摘要

由于种种原因,课堂教学中常会出现学生接受知识不均衡的"信息沟"现象。通过运用传播学的相关原理,可以从课堂舆论环境的角度对这种现象的衍生机理加以剖析,并在解释其成因的基础上提出相应对策,以供作为课堂舆论环境之调控者的教师在其教学实践中参考。

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来源
《现代教育科学》 |2008年第6期|63-64|共2页
作者
范龙; 王潇潇;
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作者单位

复旦大学新闻传播学博士后科研流动站;

华中科技大学;

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正文语种 chi
中图分类 G645.2;
关键词
课堂教学; 信息沟; 舆论; 沉默的螺旋;

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