PISA测试理念启发下的初中数学教学改革

蒋倩倩; 程岭

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PISA测试是世界基础教育评价界的重要项目,近年来也成为了撬动多个国家教学改革的重要杠杆.其具有引导学生深度学习、注重学生能力发展以及评价形式新颖等优势.基于PISA测试结果,多国进行了深度的数学教学改革.反观我国初中数学教学,存在着教学内容孤立、课堂枯燥、教师MPCK不足以及评价体系不科学等问题.由此,以PISA测试结果为鉴,以各国数学改革经验为启示,本文从创设生本课堂,体验数学过程、简化文本内容、增加技术教学、传承数学文化和优化评价体系等方面为初中数学教学改革提出具有建设性的建议.

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来源
《现代教育科学（高教研究）》 |2019年第1期|109-113|共5页
作者
蒋倩倩; 程岭;
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作者单位

江苏师范大学, 江苏徐州221116;

江苏师范大学, 江苏徐州221116;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
PISA测试; 数学素养; 教学改革;

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