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多元指导制度下导师在博士生培养中的职责——基于香港大学与加州大学洛杉矶分校的相关规定

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摘要

导师及导师制度是影响博士生培养质量的关键因素。本文通过对香港大学的双导师制度和美国加州大学洛杉矶分校的指导委员会制度中有关导师职责规定的分析,探讨多元指导制度下导师在博士生学术支持及学业督导中的角色定位,以期对我国博士生培养实践中的单一导师制改革提供参考及借鉴。

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来源
《现代教育科学》 |2019年第1期|P.120-124|共6页
作者
徐玉珍;
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作者单位

[1]复旦大学;

上海200433;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类研究生教育;
关键词
导师; 多元指导制度; 双导师制; 指导委员会制;

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专利

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