MOOC环境下课程创建的体验与思考——以Udemy平台为例

机译：MOOC（大规模在线公开课程）作为感染预防和控制教育中的创新工具：第一次关于埃博拉的MOOC的思考

机译：基于模糊综合评价法的在线课程服务平台用户体验评价-以“机器原理”用户体验为例

机译：PTC / Udemy：开放式在线课程的新提议-物联网在线课程支持不同的培训途径

机译：通过课程可赎回奖励创建MoOCs的参与体验

机译：使用大学物理入门课程对MOOC和居住社区进行的比较分析：记录学习环境的创建方式，过程中的经验教训以及可衡量的成果。

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机译：“Moocs”基于平台的平台的设计模式和Zoonomy的微术的思考 - 以“心室肌细胞的动作潜力”的一个例子为例

机译：在复杂的制度环境下制定农业政策 - 以斯里兰卡为例

机译：基于累积学生课程数据处理的MOOCS系统中对等审阅请求的分配方法

机译：基于累积学生课程数据处理的个性化MOOCS系统论坛帖子表示方法

机译：使用视频创建者的学习内容支持MooC和翻转学习的社交媒体平台