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浙江省特殊教育数字化资源的开发原则及建设实践

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摘要

特殊教育数字化资源建设要立足特殊教育教学实际,开发应适应融合教育的需要、实现信息的无障碍传递、支撑个别化教育实施、注重就业能力的培养,以应用为核心统筹规划资源建设,重点建设符合特殊教育受众特点的校本教材数字化资源、多类别的康复训练资源、本土化的职业技能训练资源、符合本地教学实践的特殊教育研究资源。

著录项

来源
《现代特殊教育》 |2016年第3期|23-24|共2页
作者
李沅栋;
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作者单位

浙江省教育技术中心;

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正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
特殊教育; 数字化资源; 本土化实践;

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