随班就读学生的生涯发展支持策略

黄美贤; 王瑶

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上海市长宁区基于实践开展普特融合推动随班就读,基本完成了从机制性康复中心向实体性特教中心的结构性调整,建设了从学前到高等融合教育的区域随班就读支持保障体系,推动了随班就读学生的生涯发展。具体支持策略包括:专业支持,提供学前特殊幼儿的融合学习;委托管理,提升中小学随班就读的有效学习;转衔服务,促进随班就读学生的终身学习。

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来源
《现代特殊教育》 |2015年第13期|31-32|共2页
作者
黄美贤; 王瑶;
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作者单位

上海市长宁区特殊教育指导中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
随班就读; 生涯发展;

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