首页> 中文期刊> 《现代特殊教育》 >有效课堂的四个特征--以聋校语文拼音教学为例

有效课堂的四个特征--以聋校语文拼音教学为例

         

摘要

cqvip:一、有效的课堂是灵动的课堂有效课堂应是氛围活跃,有生机、有活力的。在有效的课堂上,学生自主学习、相互探讨、彼此交流、共同切磋,教师只在关键处作最精当的点拨,整个课堂呈现预设与生成的有机结合,动静相宜、丰富多彩、恰到好处。学生学得主动,很自信、很从容、很阳光。

著录项

  • 来源
    《现代特殊教育》 |2014年第11期|39-40|共2页
  • 作者

    张影;

  • 作者单位

    江苏省徐州市特殊教育学校;

    221000;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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