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有效对话:聋校阅读教学的永恒追求

         

摘要

@@ 教育是一种生命的对话.从本质上说,教育过程本身就是一种"对话"过程.反观聋校现行的阅读教学,教师讲,聋生听,教师问,聋生答,这种僵化的"受语"教学程式目前仍占主导地位.(以下简称)明确提出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,阅读教学效率高低往往取决于对话过程中的有效程度.

著录项

  • 来源
    《现代特殊教育》 |2010年第7期|50-53|共4页
  • 作者

    赵凤陆;

  • 作者单位

    江苏省泗洪县特殊教育学校;

    223900;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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