对48例中重度智障儿童触觉障碍康复训练的研究

李园林; 杨执潮

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1988年，国家教委组织编写的全日制弱智学校各科教学大纲和教材，明确规定针对的教学对象是“轻度智力落后学生”。然而，随着随班就读工作的广泛深入，中重度智力障碍学生成为培智学校中受教育的主要对象，在实际的教学中，发现国家教育部于1994年提出了《中度智力残疾学生教育训练纲要》（试行）已远远不能满足中重度智障儿童教育的现状。

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来源
《现代特殊教育》 |2008年第7期|80-82|共3页
作者
李园林; 杨执潮;
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作者单位

广东省中山区特殊教育学校;

528403;

广东省中山区特殊教育学校;

528403;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育;
关键词
智障儿童; 康复训练; 智力落后学生; 触觉; 随班就读工作; 智力障碍学生; 教学大纲; 儿童教育;

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