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王延朋;
河南省洛阳市特殊教育中心学校;
471000;
情感因素; 语文教学; 激发; 实践活动; 内在驱动力; 教学气氛; 教学质量; 情绪情感;
机译:激发孩子的阅读和写作能力:将非正式学习环境作为语文教学的背景
机译:促进学习中的情感因素 - 在姑息治疗背景下
机译:基于典型分子:卟啉基于典型分子促进促进激发态双质子转移机制的激发态氢键
机译:促进健康和安全的举措中的情感因素:情绪状态对顺从性的影响
机译:激发对政治信息的兴趣并促进对年轻选民的政治文本的深入理解:体现重要吗?
机译:Cox比例危害与林 - 营添加剂危险模型对喉癌患者存活率的情感因素调查
机译:浅析小学语文教学中阅读与写作的融合与促进
机译:利用Nasa独特的月球样本磁盘和资源激发和促进科学探究
机译:情感因素估计支持装置,情感因素估计支持方法以及情感因素估计支持程序
机译:语文教学方法与教材
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