情绪情感
情绪情感的相关文献在1983年到2022年内共计574篇,主要集中在教育、心理学、音乐
等领域,其中期刊论文571篇、会议论文2篇、专利文献7476篇;相关期刊399种,包括大众心理学、考试周刊、动漫界:幼教365等;
相关会议2种,包括第七届人-机-环境系统工程学术会议、2018年中国图书馆年会等;情绪情感的相关文献由656位作者贡献,包括任凯、崔金赋、纪知燕等。
情绪情感
-研究学者
- 任凯
- 崔金赋
- 纪知燕
- 严建群
- 何安明
- 何洁
- 侯莉
- 刁佳玺
- 刘建军
- 刘玲
- 刘若楠
- 吕永平
- 周娜
- 周智谊
- 周蜀溪
- 孟筱
- 张铁军
- 徐泽
- 徐玲芳
- 李家容
- 林琼瑜
- 林甜甜
- 熊珍珍
- 王中伟
- 王旭东
- 王海燕
- 王玉兰
- 王颖琦
- 许俊
- 赵亮
- 赵海滨
- 陈淑香
- 麦雪萍
- 黄山花
- 黄景
- 黎菲
- 龚玲玲
- 丁伯成
- 丁娟1
- 丁文月
- 丁海东
- 丁爱华
- 丁霞
- 丁静
- 万静平
- 严海霞
- 严燕萍
- 严虎
- 严虎2
- 乔云凯
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赵小霞
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摘要:
2021年,教育部出台的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为教育工作者明确了幼小衔接的思想方向与行动指南,也为家长提供了科学的养育指导。幼儿园和家庭一定要形成教育合力,从生活、劳动、学习以及情绪情感等方面共同帮助儿童顺利完成幼小衔接。一要做好生活习惯提前调整。小学的作息习惯、生活节奏与幼儿园大为不同。
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许敏霞
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摘要:
两点一餐、自由饮水、安心睡眠、自在如厕……是托班孩子一日生活的重点,关系到他们生长发育、习惯养成、情绪情感的满足和认知发展等方方面面。因此,必须为婴幼儿提供健康、安全的生活环境。良好的托育环境,是从儿童视角出发的,教师不仅要关注环境本身,更要重视婴幼儿与环境的交互关系,基于婴幼儿的发展需求和成长空间,观察他们在环境中的生活状态,可能产生的情绪体验,面临的问题情境,是否具有自主权、选择权,并提供适宜的支持。
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颜剑平
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摘要:
心理学以及脑科学的研究表明,一个人的“理性脑”大约在25岁时才能展展成熟,在此之前,人的许多活动更多地依赖“感性脑”。对于小学生而言,这一特点更为明显,在平时的学习生活中,他们更加依赖“感性脑”。这种心理展展特点对师生之间的沟通提出了更高的要求,即在与学生沟通时,教师需要对学生有更多的了解,更加关注学生的情绪情感需求,需要从学生的视角而不是纯粹理性的角度去解决问题。基于此,教师可采取“先倾听,后接纳,再反馈”的沟通策略,实现师生之间的良性沟通,让沟通成为教师与学生建立良好关系的有效途径。
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黄崑;
王潇雨;
乔佳荣;
罗士超;
李蕾
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摘要:
[目的/意义]梳理情感视角下学术信息搜寻行为研究现状,归纳提出研究框架,为学术信息搜寻中的情感问题研究提供参考和借鉴。[研究设计/方法]以情感为切入点搜集国内外相关文献,归纳总结学术信息搜寻过程中的情感特征、情感的影响因素,以及情感对学术信息搜寻行为的影响三方面的研究内容及主要发现。[结论/发现]已有研究在内容上涵盖了学术用户在不同信息搜寻过程的情感特征及其与搜寻行为关系的探讨,在未来研究中,还需要在更丰富的学术搜寻场景、情感双向作用的条件和机理、情感的预测与应用方面进一步加强。[创新/价值]在文献研究基础上归纳学术信息搜寻行为中情感问题的研究内容框架,增进了文献梳理的系统性。
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王坚俊
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摘要:
随着教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的发布,我们对照学习《幼儿园入学准备教育指导要点》,从“身心准备、生活准备、社会准备、学习准备”四个方面,实施园本课程,寓幼小衔接于幼儿一日生活中,深入研究挖掘一日活动中蕴含的教育价值,在意志品质、语言表达、社会交往、情绪情感等方面进行探讨实践,为幼儿步入小学做好全方位的准备。
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韩冰冰;
冷红
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摘要:
在寒地恶劣气候条件下营造舒适的城市社区绿色空间,对老年人的健康促进、生活质量和幸福感提升具有重要意义。以寒地典型城市长春市为例,通过现场调研、问卷调查和街景图像等方法识别社区绿色空间和测度老年人主观幸福感,运用结构方程模型揭示绿色空间中不同因素对老年人主观幸福感的影响程度及路径,研究解决了老年群体主观幸福感的内涵界定、寒地社区绿色空间质量与幸福感的关系测度等重要问题。研究发现:1)绿色视觉暴露对老人自评健康和情绪情感影响最大;2)最近公园距离对老年人生活满意度影响最大;3)环境维护对情绪情感影响不显著。因此在规划寒地社区绿色空间时应以资源分配合理、服务公平为原则,增加休闲和商业设施数量以提高公园绿地吸引力,增设半开敞取暖活动设施以延长老年人绿地停留时长。
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朱红健
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摘要:
创意美术活动的开展是幼儿园教育的一个重要内容,创意美术对拓展幼儿思维,激发幼儿创造性想象具有重要的承载意义。教师要本着以人为本的思想,积极为幼儿的艺术创作创造机会与条件,让幼儿在艺术的氛围中感受到爱与尊重,建立自信心。教师要利用创意美术活动开拓幼儿的思维,擦亮孩子的心窗,帮助幼儿健全人格,为一生打下良好的基础。
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陈静
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摘要:
我国著名人民教育家陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”幼儿德育教育是幼儿园教育中的重要环节之一,《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,要在各个区域活动中渗透德育教育,要发展幼儿的自尊、自信,引导幼儿学会遵守规则,形成稳定的情绪情感,学会用心灵去感受美、发现美、创造美。基于此,在幼儿园课程游戏化背景下,如何在游戏活动中渗透德育教育成为备受关注的课题。本文结合具体实践,作如下几方面研究。
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王宗尧
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摘要:
设计意图“想让你开心”是一个关注和提升幼儿社会交往能力,并使其从中获得幸福和快乐的社会活动。中班幼儿已懂得了帮助别人的道理,但在日常生活中,往往还是以自我为中心,很少考虑别人的情绪情感,缺乏关心、帮助他人的意识和方法。《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,4—5岁幼儿应具有“能注意到别人的情绪”的能力,“并有关心、体贴的表现”。
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夏晓玲;
赖瑶瑶
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摘要:
基于文献调研和问卷调查,分析馆员对服务过程中情绪情感状态的认知,提出培养馆员积极情绪情感服务价值的具体路径:唤醒馆员的情绪情感意识;馆员情绪情感的挖掘,服务情感空间的构筑;及时调整不良情绪情感;创新馆读关系,营造和谐服务氛围。从图书馆员积极情绪情感的角度,梳理和剖析情绪情感在图书馆服务中所起的作用,为馆员更好地开展服务,提升服务价值提供理论依据,旨在推动相关研究走向深入,最终为推动我国图书馆服务水平及社会影响力提供补充和参考。
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- 深圳占领信息技术有限公司
- 公开公告日期:2022-12-30
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摘要:
本发明公开了一种基于细粒度情感字典的网络情绪分析系统,包括文本输入单元、情感分析单元、情感赋权单元、情绪划分单元和可视化单元;情感分析单元,其对文本输入单元中的文本训练集字词进行情感分析,情感分析方式根据与情感字典单元中的多类情感词进行对比,并以此得出文本训练集的整体情感方向;情绪划分单元,其对情感赋权后的文本训练集情感方向进行细分,并以此得出文本训练集所要表示的情绪方向;本发明涉及文本字词情绪分析技术领域;该基于细粒度情感字典的网络情绪分析系统,通过将文本中字词进行情感方向的确定,之后根据情感进行情绪方向的细分,并可根据程度副词的位置来确定情感的强度值,可准确的分析出文本所包含的情绪信息。
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