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特殊教育学校琐碎性课程的构建

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摘要

教育的本质是塑造健全的人格。教育的真正目的就是在于帮助生命的正常发展，教育就是助长生命发展的一切作为。陶行知先生也曾提出“生活即教育”的观点。这里的“一切作为”、“生活”的内涵是多方面的，它包涵社会生活、家庭生活、学校生活等。如果说“社会处处是课堂”的话，那么我们也可以说“校园处处是课程”。

著录项

来源
《现代特殊教育》 |2004年第7期|13-14|共2页
作者
陈伦娟;
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作者单位

江苏省如东市逸夫特殊教育学校;

226300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育;
关键词
特殊教育; 教学方法; 弱智儿童; 例行性课程; 偶发性课程; 承诺性课程;

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