从外延到内涵:我国特殊教育发展的策略调整——基于《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》的视角

张燕; 赵斌; 张欣

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《特殊教育提升计划(2014-2016年)》推动了我国特殊教育事业的快速发展,取得了可喜的成绩.进入新时代,随着我国社会矛盾发生变化,特殊教育体系尚不完备、规模扩张与质量提升不相适应、资源利用与共享不足等问题日益凸显,制约着特殊教育的进一步发展.要解决这些问题,实现特殊教育的可持续发展,就必然要从传统的外延发展转向内涵发展.基于《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》的视角对我国特殊教育的内涵发展进行思考,提出巩固义务教育阶段办学成效、拓展和完善非义务教育体系、注重课程的开发与调整等策略.

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来源
《现代特殊教育》 |2018年第6期|7-12|共6页
作者
张燕; 赵斌; 张欣;
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作者单位

西南大学教育学部特殊教育学院重庆400715;

西南大学教育学部特殊教育学院重庆400715;

西南大学教育学部特殊教育学院重庆400715;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
特殊教育; 内涵发展; 策略调整;

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