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特教班数学三复式教学模式的构建与实施

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摘要

cqvip:普通学校中特教班的教学对象层次复杂,课堂教学时间紧,学生独立作业占比较大。采用三复式教学模式,可合理分配课堂时间,避免组间干扰,有效实施分层教学和个别化教学,从而提高课堂教学效率。

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来源
《现代特殊教育》 |2019年第17期|64-65|共2页
作者
朱凤;
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作者单位

江苏省常熟市张桥中心小学 215500;

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正文语种 chi
中图分类弱智儿童教育;
关键词
数学; 特教班; 复式教学;

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