美国“全校范围积极行为支持”模式及启示

黄钟河; 朱楠

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cqvip:为了更好地改善学生的问题行为,美国在全校范围内实施积极行为支持模式。"全校范围积极行为支持"是指在全校范围内运用教育科学的理论和方法,改善个体行为并设计适宜个体生活的环境,减少问题行为的发生率,提高个体的生活质量。本文通过介绍美国全校范围积极行为支持模式的产生及发展历程,在三级预防干预体系基础上分析该模式具体的实施程序,总结该模式的特点,并结合我国的实际情况探讨融合教育背景下国内实施全校范围积极行为支持的模式。

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来源
《现代特殊教育》 |2019年第2期|58-6475|共8页
作者
黄钟河; 朱楠;
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作者单位

广西师范学院教育科学学院南宁 530001;

华中师范大学教育学院武汉430079;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
美国; 全校范围积极行为支持模式; 三级预防干预体系; 循证实践;

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