台北市融合教育经验启示

林开仪; 陈玉梅

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经过五十多年的发展,台湾地区尤其是台北市的融合教育成效显著,不仅形成了以融合教育为主流的安置形态,也为各教育阶段特殊学生提供了多样化的教育安置服务。完备的法律体系、有效的特教督导、健全的特教行政支持体系、以学生为中心的校园团队特殊教育服务模式等有效推进了台北市融合教育的发展。这些经验对于我们突破区域随班就读实践的困境、推动地区融合教育工作发展具有借鉴意义。

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来源
《现代特殊教育》 |2017年第17期|64-67|共4页
作者
林开仪; 陈玉梅;
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作者单位

广东省中山市特殊教育学校;

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正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
融合教育; 台北经验; 区域随班就读; 启示;

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