教师职业素养——关于教师身份、教师知识及教师素养的几点思考

周增为

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当前，在新一轮的教育改革与发展中，“学生发展核心素养”成为教育研究的一个关键词。学生发展核心素养是深化课程改革、落实立德树人目标的关键因素。当我们对学生核心素养提出一系列具体指标和要求的时候，我们是否应该同步思考一个更为重要而且是前提性的问题：我们的中小学教师是否具备相应的知识水平、能力素养和道德修为来有效落实这样的教育要求，完成这一人才培养目标？中小学教师应当具有怎样的核心素养，才能在今天的时代背景下成为一名既教书又育人的与时俱进的好老师？为此，我们邀请了上海市部分教育专家和上海市思想政治课研究实训基地的学员围绕教师的身份、知识与素养，青年教师在专业发展中的自我觉醒，以及思想政治课教师肩负的责任与使命等问题展开研讨。应该说，我们的研讨才刚刚拉开序幕，期待有更多的研究者和广大中小学教师参与这一话题的讨论，更希望通过大家的共同努力，让我们的教师都有一颗“明明白白我的心”，投身育人的事业，无怨无悔!

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来源
《现代教学》 |2016年第12期|P.8-13|共6页
作者
周增为;
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作者单位

上海市师资培训中心,上海200233;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G639.712;
关键词
职业素养; 教师身份; 教师知识; 教师素养; 思想政治课教师; 中小学教师; 教育改革与发展; 学生发展;

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