构建中小学心理辅导的有效机制——基于福建省厦门市金尚中学心理健康教育的经验

李远

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＜正＞心理辅导要顺利开展和高效运行,必须按照一定组织管理形式,通过多种途径和方式,调动学校已有的人、财、物、时、空、信息等管理资源,保证心理辅导有效进行。但目前不少地方心理辅导机制还存在问题,影响到心理辅导的有效开展。困境:心理辅导机制存在的问题校内辅导力量各自为政,无法形成合力。在学校中,科任教师、班主任、心理教师、德育处（政教处）、保卫科等都是学校的辅导力

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来源
《中国德育》 |2015年第2期|61-62|共2页
作者
李远;
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作者单位

福建省厦门市金尚中学心理中心;

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正文语种 chi
中图分类教育心理诊断与教育心理辅导;
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