消除心理障碍 帮助学困生进步

张兰云

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消除心理障碍帮助学困生进步

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在日趋激烈的学习竞争中，有的学生由于学习兴趣、方法、意志等多种因素存在问题，影响了学习效率的提高，导致数学成绩与别的同学产生了差距，逐渐呈现两极分化现象。一般来说，学生在进入高中时往往有很高的学习热情，制定了较高的学习目标，一旦形成差距后，往往不能及时调整好学习心态、学习方法，导致差距进一步拉大。数学成绩两极分化的形成，给学习落后的学生造成很大的心理压力，使他们心情悲观、心态失衡，影响他们正常心理的形成和个性品格的发展，给教学带来很大的负作用，也给学校、家庭、社会带来很多不和谐的因素。针对学困生现象，笔者从消除心理障碍方面进行了一番尝试，取得了明显的效果。

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来源
《新校园：上旬刊》 |2010年第5期|201-201|共1页
作者
张兰云;
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作者单位

如皋市薛窑中学;

江苏南通226541;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学生心理学;
关键词
心理障碍; 学困生; 两极分化现象; 学习兴趣; 数学成绩; 学习效率; 学习热情; 学习目标;

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