浅谈高中历史教学中多元史观的运用

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随着新课改的不断深入,在高中历史课堂上,老师开始将更多的教学目光集中到对学生综合性学习能力的培养上。多元史观的教学运用,正是立足于这个基础,通过丰富学生的学习方法,把握合理的引入尺度,整合多元史观的内容等方法来呈现历史课堂的多元化。结合当下高中历史的实际教学内容,通过对多元史观运用内容的具体阐述,希望能为老师以后的教学提供参考。

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来源
《新课程（教师版）》 |2017年第3期|47-47|共1页
作者
马顺文;
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作者单位

甘肃省民勤县第一中学;

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正文语种 chi
中图分类历史;
关键词
高中历史; 多元史观; 运用方法; 教学策略;

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