改变不良教学行为 提高历史课堂效益

高为周

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改变不良教学行为提高历史课堂效益

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在初中历史教学中，受种种因素的影响，很多教师不同程度地存在一些不良教学行为，比如过分依赖参考书、缺乏师生交流、教学不能与时俱进等，这些行为阻碍了新课程改革的实施，导致课堂效益低下，不利于学生学习能力的培养。要改变这些不良教学行为，历史教师应当注重实效，注重课堂教学过程；反思教学，以人为本，突出学生的主体地位。

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来源
《新课程》 |2017年第20期|165-165|共1页
作者
高为周;
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作者单位

山东省日照市东港区日照港中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 TB47-4;
关键词
教学行为; 反思教学; 课堂效益;

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