初中数学完善学生问题解决经验的教学策略——以实际问题与二次函数探究3为例

唐凡

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数学学科是优化学生思维结构的基本科目,逻辑性较强,且初中生需要通过丰富的问题解决活动不断内化数学知识,归纳有效的数学解题方法,切实丰富学生的数学建模经验,为学生的未来成长做好充足准备。因此,初中数学教师要组织丰富的问题解决活动,切实提高学生的解题能力,使其在数学建模活动中全面展开逻辑推理、理性证明与直观现象,逐步优化学生的数学思维能力。从创设生活情境,引出数学问题;组建异质小组,完善生生讨论;设计应用题,丰富精讲精练三个角度来分析初中数学教师应该如何不断丰富学生的问题解决经验。

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来源
《新课程》 |2020年第14期|79-79|共1页
作者
唐凡;
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作者单位

江苏省海安市老坝港初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
初中数学; 问题解决活动; 教学策略;

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