谈阅读教学中读写结合的有效途径

叶显俊

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"多读心中有本,勤写笔下生花."无数的实践证明,读是吸取,写是创造,多读多写是提高语文能力行之有效且不可替代的途径,以读学写,以读促写,是提高学生作文能力的好办法.但是,目前小学语文教学中还存在着读写分离的通病,这也是小学语文教学效率不同的主要原因.我们常见许多老师把阅读教学分为两大块,阅读为一块,写作为一块,不明缘由地将读和写割裂开来,久而久之,形成了各行其道、各自独立的局面.

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来源
《新课程》 |2019年第19期|P.30-30|共1页
作者
叶显俊;
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作者单位

福建省南平市西芹中心小学福建南平;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
阅读教学; 读写结合; 小学语文教学; 语文能力; 以读促写; 作文能力; 教学效率; 多读;

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