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基于“问题解决”模式探索读后续写教学策略

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摘要

分析“问题解决”的起源及理论基础，探究如何在“问题解决”模式下有效开展读后续写教学。根据布鲁姆的认知理论及建构主义理论，设计问题链，并结合高中英语教学实践，总结出“问题解决”模式下有效开展续写教学的流程。

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来源
《新教育》 |2022年第8期|33-34|共2页
作者
符晓卉;
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作者单位

海南中学;

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正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
读后续写; 问题解决; 学科核心素养;

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专利

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