引导亲历,自主探究

陈理晋

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＜正＞儿童对于大自然有着与生俱来的好奇心,他们希望自己是发现者、研究者或探索者,希望通过自己的亲身实践去发现科学的真谛和大自然的奥秘。缘于儿童内在的需要和兴趣,教师应积极营造探究的氛围,使学生敢于探究、善于探究和乐于探究,学会探究解决问题的策略,为终身的学习和生活打好基础。现就如何引领学生开展自主探究谈谈笔者的点滴看法。一、创设情境,引发问题"思维开始于惊奇和问题。"如教学《热是怎样传递的》一

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来源
《新教育》 |2016年第14期|45-45|共1页
作者
陈理晋;
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作者单位

福建省建瓯市建州小学;

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正文语种 chi
中图分类自然常识;
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